Learning

我思故我在--同伴互助，共同成长

这个学期，我们学校数学和英语科组实施跨级教学，就是每个老师要任教上一个学年教过的年级和本就是新接的年级。比如我上一学年是六年级，我就再教一个六年级的班和一个循环下来的三年级的班级。这样的话每个年级都有两个老师，可以互相帮忙，互相学习。

我刚从六年级下来，而且一路都是那么带上去的，虽然总是在想，重新来一遍，可能会如何如何，但是真的面对三年级的学生时，就变成老虎咬刺猬，不知道该从何下手了。

首先是字母教学，我记得我第一届的学生就是在刚开始的时候，我没有很细地抓好字母的学习，后来很久之后才发现原来有的孩子连字母都不过关。但是字母字母教呢？我把热切的目光投向了我的师傅—贺元红老师（上一学年三年级的老师），贺老师很开心地邀请我去听课学习，于是我在第一天就开始搬个小凳子坐在三年2班的后面，发现字母要检查学生的听、读，然后要花时间来一个个字母书写过关，听完，我就回来三年1班照葫芦画瓢，严格要求字母的听、读，尤其是书写。

其次是课文的教学，那时的我很依赖PPT，校长总是批评我走不出三尺讲台，其实我现在很注意去改正，走到学生中间，我现在想的是如何落实我的课文认和读。第一单元的单词教完后，我发现孩子们会背书，但是不会指着单词读课文。然后我又火急火燎地跑到贺老师跟前讨教。贺老师说刚开始都是这样的，刚从字母到单词有一个过渡，第一单元的单词还不要求写，坚持每天读一读，熟悉了就好！我这才放下心来。那课文怎么教呀？于是又听了贺老师一节课，从单词到句子到课文层层递进，单词结合音素来教，渗透字母和字母组合的发音，于是我就照着样子上，照着样子教。

接下来就该是如何上好巩固课了，不得不感叹，有师傅真好！

Posted at 07:35下午 十月 08, 2010 by 肖琼 in default  |  分享  |  评论[0]