江畔寒梅

时光飞逝，2009学年转眼作别。这一年，我在领导们的悉心指导下，在同事们的关怀和支持下，通过自身的不懈努力，各方面都取得了一定的成绩。回顾本学年工作，我总结如下几点：

一、爱岗敬业

思想上，本人坚持党的基本路线,认真贯彻执行党的各项教育方针；爱岗敬业，把教书当作是幸福的事业而不仅是谋生的手段；工作上能服从组织的安排，遵守学校的规章制度；和同事和睦相处，互帮互助；爱校如家，早出晚归，从不计较个人得失（两个学期都出全勤，连三•八妇女节也没有公休）；教育工作中对学生无体罚或变相体罚；因为坚信教师是真正的课程，是学生成长的标杆，所以主动阅读教育教学书籍，积极参加各类培训学习，努力提高自己的文化素养和专业水平；为了与广大教师分享经验和思想，坚持记录教育实践，一年来在博客上发布了约5万字的教育日志、反思及主题教研帖。

二、身体力行

2009学年，在担任四（2）班班主任工作期间，我首先发挥环境资源的教育功能，如精心布置教室，建设班级风采展示栏、图书柜，开辟学习、评比专栏，做到艺术性与教育性融为一体，既美化环境又熏陶学生；把黑板报、主题班队会变成引导学生健康成长的舆论宣传阵地，既锻炼学生又教育学生。其次，组建优良的班委会（轮值制），让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。当后进生干傻事，犯错误时，我没有简单地批评、训斥，而是细心分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。学生一旦认识错误，就及时宽容他们。这样做，加深了学生与我的感情交融，取得事半功培的教育效果。

另外，我深知，班主任生活在学生中间，是他们看得见摸得着的最好的榜样。因此，我严格要求自己身体力行，积极参与到学生的行为中去。开会时，与学生坐在一起听会；做操时，站在队伍后面一起做；搞卫生时，亲自动手，而不是只会指手画脚；为了使学生养成文明的行为习惯，自己就对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁。

三、科研促教

本学年，我继续被聘为广州市综合实践教研中心组成员，天河区小学语文中心组成员。但是，荣誉后面往往意味着责任和奉献。2009年10月底，一副更重的担子压到了我的肩上：区教研室聘请我为小学综合实践活动特约教研员。同时，我还要兼顾“web2.0阅读环境下发展儿童高级思维能力的策略研究”课题探索、“互联创未来”项目实施、“鸢尾花MOODLE课程”建设。在一般老师看来，这样超常的工作量，没有三头六臂，准会让人心力交瘁。可是，一年过去了，我健康如常，笑到了最后：2009学年下学期，在老师们的赞誉中完成了区小学综合实践科四次实地教研、四次网络教研的组织、策划、指导工作；准时上交“互联创未来”项目作品；课题中期检查拿到了专家们的“通行证”；期末语文考试更是获得满堂彩：我班的优分率为100%。

成绩的取得，首先得益于平和的心态，万事从容应对；其次，时刻不忘整合的策略：以学生为中心，科研皆为教学服务。在科研促教思想的指导下，有条不紊地扎实开展各种活动。比如，精心设计发展儿童高级思维能力的阅读量表，持之以恒地进行训练。最后，经过对比测试，我班学生在阅读中的综合、分析、评价能力提高较快。教科研之余，加以培植的“副产品”也结了果：一年来，我的论文《强化有效目标意识  准确制定课时目标》获省一等奖，《由“内化”到“外化”——“生活中的传统文化”主题活动中的资料整理与分析》及案例《调查周围的环境》均获全国二等奖，《难忘的“头脑风暴”》《找准整合点还原语文味儿》等文章发表在核心期刊之上。

四、努力方向

接手2班两年来，部分家长给予了我默默无闻的鼎力帮助。因工作繁忙，一直没有抓住机会好好向她们表示诚挚的谢意。2班有个别非常内向的孩子，他们的所思所忧，我也有所忽略、关爱不够。今后，假若身上的担子轻了，一定要蹲在孩子们的身旁，静心倾听每片叶子的成长。

回顾过去的一年，我虽然收获良多，但绝不会自喜和止步。新的学年，新的征程，前行道路上一定会有新的机遇和挑战。我将一如既往，扎实做好本职工作，始终不渝地追求着已有的教育梦想，在成就学生、成就教育的同时也成就着自己，为龙口西小学更灿烂辉煌的明天增光添彩。