“奇特的寄生植物”综合实践活动选题课
“奇特的寄生植物”综合实践活动选题课
设计者：广州市天河区龙口西小学 江梅 510630
学习目标：
1、对老师创设的情境产生好奇并积极质疑，提出班级主题之下的个人研究方向。
2、通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。
3、按兴趣分组，在活动中逐步形成团队协作精神。
教学准备：搜集有关寄生植物的图片、文字及视频，制作相关课件。
教学重难点：
重点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。
难点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则。
教学流程：
一、情境导入
1、师：同学们，在植物这个庞大“家族”中，大多数成员都是 “安分守己”的，在复杂的大自然环境中，无声无息地靠自力谋生。
可是，植物“家族”中还有一些“不务正业者”，它们不是“安分守己”地生活，而是这样过日子：
“偷嘴吃"的菟丝子
它没有一片绿叶，也找不到它的根。说它不是植物吧?它却会生长、开花、结果，所以，还应该承认它是植物，它就是菟丝子。
“楼”上的“食客”——槲寄生
科学工作者在伏牛山里作植物调查时，遇见过一件有趣的事。那里的农民介绍说，他们那里有棵“神树”，能长两种枝叶。到了冬天，它的大多数叶子都落了，却还有些枝叶长绿不凋。旧社会有人迷信，认为有“神灵”在树，就给它烧香叩头，有人还采“神树” 枝治病，竟有的病治好了，越传越神乎了。
2、师：听到、看到这些，你们有什么要说的吗？
二、生成主题
1、生自由发言。
2、师相机板书关键词（问题），释疑、点评后小结：看来大家对植物寄生这种奇特的现象饶有兴趣，你们想不想更多地了解寄生植物？
3、师：那好，我们本学期的综合实践活动就研究寄生植物，好吗？
板书班级主题：奇特的寄生植物
三、畅谈选题
1、师：先说说看，你们想研究寄生植物的什么？
2、师指名1一2位同学示范回答，相机板书学生的想法。
3、师：请同学们以现在的前后四人小组为单位，互相交流研究设想，选出最感兴趣的1—2个小主题写在纸板上。
4、小组派代表汇报想研究的问题，将问题贴到黑板上。
四、引导筛选
1、师出示小主题选题原则：
l 不要脱离班级主题；
l 方向不宜大而空；
l 有研究价值；
l 力所能及（包括家长资源）；
l 内容尽量细化，具可操作性；
l ……
2、师生根据小主题选题原则，按内容分类、合并、筛选（问题简单的可以在课堂上及时解决），最后归类出学生想要研究的子课题，可能为：
l 寄生植物的种类；
l 寄生植物为什么能生存？
l 寄生植物的生存方式；
l 寄生植物会危害生态平衡吗？
l 寄生植物的药用价值……
l 其他。
五、决定选题
1、想研究同类问题的同学分成同一个组，坐在一起。
2、各小组成员商讨，选出本组组长（要求：责任心强、组织能力强、威信较高、有不怕吃苦的精神，能得到家长大力支持）。
3、小组长当选后，简单作自我介绍和小组介绍。
4、深入子课题：以小组为单位说一说为什么想要研究这个主题。
六、小结延伸
1、师宣布各小组研究主题，小结本节课活动情况。
2、布置资料查找及制定活动方案准备工作。