lanmanli

    今天早上进行的“锵锵四人行”的讨论活动，提出了很多很有价值的观点，比如说如何平衡效率与公平，在有限的时空条件下，是照顾整体学生的发展还是充分尊重个体的发展？在教育改革的进程中，是否还是注重分数？我们并不是要争出个是非对错的结果，而是在思想的碰撞中开阔自己的思路，集思广益。在激烈讨论后，留给我的是更深的思考。

    教育改革不同于发明创造，不允许我们成千上万次的实验，这条路我们只许成功不许失败，因为对孩子教育的失败，孩子一生都毁了。在这前提下，教师的压力就更大了。教育改革责任该谁负一天没有个明确规定，也许一线教师在实际操作中会出现畏首畏尾的情况。而且还有高考这个指挥棒，还有领导一句“分数不能丢”，谁敢放弃应试教育而专心于素质教育？对教师、对学生的评价体系还没改变，即使教师转变了教育观念，“以学生为中心”了，那又能改变什么呢？说到底，还是教育制度的问题。