篱笆桩上

新课程强调重视学生的素质。在学生复习的时候，如果一味进行知识的串联复习，会使学生很快觉得枯燥无味，失去了兴趣。所以，我会根据学生的复习情况，采用一些适当的方法，使学生在复习中有乐趣，有收获。

1、比如说复习古诗词的时候，我会采用小组竞赛活动的形式，开展综合式的竞赛式的复习。首先我先布置学生复习背诵一至六年级的古诗词。学生按小组分好。首先是背古诗，每组反复轮流背，从一册至十二册，每背对一首给其小组加上一分 第二项是介绍作者的信息，每介绍一条加一分 第三项是讲解诗意，每讲解对一首诗加五分，如果能说出此诗表达的思想感情再加上五分。第四项是要求学生归类，比如抢答有关春天的诗词，某个作者的诗词，某个朝代的诗词等 学生会很乐意，并且增加了阅读量，并提高了对诗词的理解力。

2、一些历史故事，我会采用类似讲评书，或类似百家讲坛的形式，让学生进行讲解。比如赤壁之战，草船借箭，负荆请罪，完璧归赵等，让学生进行讲解，大家从他们的讲解中，可以复习故事的情节，也锻炼他们的表达能力。

3、对于成语故事，寓言故事，也可采用这样的方法，并且还可让学生进行表演，都可让学生在枯燥的复习中有好的理解效果，并提高自身的理解能力。
        在语文复习中，最难的就是作文能力的训练 在复习时，我们同样可以让学生的文笔有飞速的增长。

1、我先让学生制订一个复习计划，内容要详尽，一两天就可以写一个复习心得，这样学生既练习了写作上的方法，也可以及时地找到不足之处。

2、还可以抓住契机，进行训练 比如说5.12汶川地震事件，我在第二天，就给学生在黑板上画了一张地图，讲解地震的一些地区，防震的方法，逃生自救的方法等。然后布置学生每天看新闻，每天进行信息交流。之后，开始了一系列的活动，写一写地震中发生的感人故事，给灾区的人民写一封信；如果你是灾区的领导，你会怎样领导人民重建家园，写一份计划书；如果你是心理医生，你怎样帮助灾区人民？再出黑板报，制作手抄报等，孩子们在这一系列活动中提高了自身的写作能力。我也把他们的作品装订成一本书。
        同时，复习中很重要的一点就是应该让学生有良好的复习习惯和规律性。此外，还可以让学生多做做成语接龙，猜字谜，对歇后语等游戏，学生就会不觉得复习很枯燥无味，反而会乐意享受复习的乐趣。

转自期刊《新课程学习》