追寻教育梦想的足迹

我的成长经历 曾经，一直想改变职业 2001年7月，几经周折，我终于来到成都工作。但是，我并不认同我的这份工作——教师的社会地位很低，收入更低，尤其是，我还是一位初中的地理老师。所以当时我想，上班期间好好地做好自己的本职工作，下班后认认真真地为自己将来的事业做准备。 虽然我坚持准时上班、准时下班，但工作的时候，还是很认真，认真备课、听课、上课、批改作业。我自认为，如果这样的，我的工作应该没有什么大的问题。可第一学期考试下来，我教的几个班的期末考试成绩很低。这件事本来让我就很郁闷，还遭遇一位老教师的直言的批评，这更让我郁闷。 第二学期发生的一件事情让我感到，我可能不适合这份工作。 和现在一样，每个学年学校都要组织赛课，我作为我们地理教研组的年轻老师参加了那次赛课。虽然我很努力地准备两周多，但是，结果让我很失望，学校第三名，是一个典型的安慰奖——凡是参加赛课的老师，最差也是一个三等奖。 努力了，却是这个结果，看来我的确很不适合这个我本来就不喜欢的工作。我一定要改变我的职业！这是我赛课后的真实想法。 从开始工作，节衣缩食一年多，我终于通过分期付款的方式，购买了一台电脑，这让我欣喜若狂。我从大学二年级接触到电脑后，就一直梦想拥有一台自己的电脑，这样我就可以做我喜欢的多媒体设计了。为此，从大学二年级开始，我跨系选修了“计算机应用技术”专业，经过快两年的努力拿到了毕业证。在大学四年级的时候我还积极备战微软认证的考试。不过，当我有了电脑以后，我放弃考取微软认证的努力，而是准备考取思科认证。因为这个认证，更加具有含金量，更容易找工作。 经过快一年的学习，就在我自认为考取思科的CCNA认证没有问题的时候，我前思后想，决定不再从事与计算机相关的职业了。因为长期坐在电脑前与机器打交道，不仅让我生病做手术了，更麻烦的是，本来就不聪明的我，也被机器“异化”了，变得更加呆板了，而且也出现了社交恐惧症的一些典型症状——比较害怕与人交往。那我到底从事什么样的职业呢？在放弃努力了几年的爱好后，我有些不甘心，更感到迷茫。暑假的时候，我稀里糊涂跟着别人做了快两个月的保险代理。在这个自负盈亏的行业，我也思量很久后觉得自己没有辞职做全职保险代理的勇气和决心。 既来之则安之 2003年9月，因为学校合并，我到现在的学校工作。虽然是合并，但因学校规模很大，学校还招聘了很多老师。 在一个新环境里，我有很多事情要适应，这就冲淡了我对前途的思考和迷茫。初一年级十六个班的地理教学工作，我和新同事刘军老师两人各承担一半。作为年轻人，我们很快就熟悉了。在工作上，我们的合作越来越多，也越来越深入。有一段时间，我们俩在工作上可谓是“形影不离”，独立备课后，总要一起探讨，只要时间能错开，我们就相互听课，互相评课。在还有其他学科老师的大办公室里，我们做法两显得有些“鹤立鸡群”。在一次的党员工作会议上，一位语文老师由衷地表扬了我们敬业和深度的合作。这意外的收获让我们略感自豪，也更加热衷于那样做了。 现在想来，那个时候我不是有意要敬业的，我们也不是有意要深度合作的，只是“志同道合”、兴趣所致。那时，我才深深地体会到，我并不真正讨厌我的工作。不但不有意识地讨厌，还越来越喜欢我的工作了。记得在2005年，学校领导领导要求写“个人发展规划”，我第一次明确地表示，教师这一职业已经成为我终生追求的事业。 既然我已经确定教育是我终生追求的事业，那么我得更加积极主动地工作。我不仅仅想成为一名优秀的地理教师，而且我想成为一名出色的班主任。我曾多次积极申请当班主任，但因为种种原因，在2008年之前，我都未能如愿。 但在2006年7月的一次我差一点当上了班主任。当时管理教学的谢华副校长说，下一个学期安排我当初一年级的班主任，并给我布置了一些任务，其中一个任务是让我读几本李镇西的著作，尤其是《爱心与教育》。听到这个消息，我高兴地差点跳起来了。暑假的时候我很快就读完了《爱心与教育》，那时我才第一次感受到，天下还有这样的班主任。早就听说过李镇西，也听过一次他的讲座，却没有想到他的著作这么好读，也很感人，像小说一样吸引人。 但是开学的时候，我的希望变成了失望——因为一位地理老师辞职，我只能多多教几个班，学校考虑到我的工作量太大而没有安排我担任班主任工作。我只能自我安慰：没有关系，先做好我的地理教学工作吧。 和刘军老师的深度合作持续了一年后，因为我们教的年级不同，没有在一个办公室了。客观上，我们的合作基本结束了。这让我感到有些孤独，如同在一个冷清的舞台上表演，台下没有观众，更没有喝彩。 但是，一个人的出现，让我坚定了对教育梦想追求的信念。 把教育当作我的事业 2006年8月下旬的一天，学校像往年一样召开工作安排会议。那一天我才知道李镇西将担任我校的校长！真是想都没有想过，像他这样的教育界名人，来校当校长！兴奋之情油然而生，与其说是这兴奋源于他的名气，还不如说是源于我读了他的著作《爱心与教育》的感受。虽然没有当上班主任让我有些失望，但是来了一名家当校长，我的心里平衡了许多。 这位名家，将会带领我们走向何方呢？或许，这是每个武侯实验人当时都在有意或者无意思考的问题。 名家出手，果然感染非同凡响。九月份一开学，李校长倡导全校师生进行新教育实验的探索。新教育实验的“六大行动”（营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，创建数码社区）也逐渐实施，过一种幸福完整的教育生活正在成为我们师生共同追求的目标。 作为一名普通的老师，我既是新教育实验的探索者，也是受益者。 我校最早的网站，只能说是网页，它由几张简单的网页组成，内容不全面而且很少更新，更是无人问津。我兼职我校发展研究室的干事后，建议重新建设我校网站。很快，在谢校长的组织下，发展研究室和一公司合作重建了我校的网站，也就是现在网站的原型。李校长来后，又增加了两个子网站——“校园论坛”和“随笔世界”。这两个模块的加入，给我校网站注入了新鲜的血液，让我校的网站顿时活跃了起来，访问量激增。 尤其是在“随笔世界”里，以前很少写随笔的老师在李校长的大胆鼓励下，一篇篇源自实践的反思，或稚嫩粗糙、或清新流畅，陆续在互联网上崭露头角。在那一段时间里，不管你写的如何，李校长都要阅读并留言鼓励。我校一百八十多名教师，即使每天有十分之一的老师写随笔，也有十几篇随笔要传到网上，更何况那一段时间老师写随笔有些热情高涨呢？这就苦了我们敬爱的李校长了，因为包括我在内，都希望自己的随笔被李校长阅读并留言。所以，我们经常发现，李校长给一些老师随笔留言的时间是凌晨四五点钟。 那一段时间，我也很喜欢教学反思。状态最好的一段时间是，每上完一节课，都要写一段反思才觉得舒服。要是哪一天没有写课堂反思，就觉得浑身不自在。随笔上传到网上后，我一天总有几次要浏览别人的随笔，尤其是看别人的给我的留言。但我更喜欢看李校长的留言。 李校长不仅要看老师们的随笔，自己也要写教学方面的随笔。在2008年9月他任2011届1班的班主任后，在网站的“校园论坛”里，发了一个题为“请向我看齐”主题帖，每天记录他带班的反思。当时我是该班的副班主任，我也有一段时间坚持每天记录向李校长学习带班的心得，只是后来没有坚持下去——一方面，坚持起来有困年，另一方面，我只是为坚持写而写，本来做得就不好，写作水平也差，写的东西就可想而知了。 现在我并不要求自己每天写反思，而是在做得比较好的时候、感到自己有东西可写的时候才写。一般情况下一周写一到两篇随笔。就写作质量而言，比以前高了一些，不过还有待进步。 就像李校长经常说的，“教育者的写作决不仅仅是单纯的写作，实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。” 虽然我以前还是比较喜欢读书，但还是读得很少，除了休闲阅读外，更多的限于专业阅读。李校长到我校后，主要通过四种方式引领老师们的阅读——集体购书阅读，给个别老师赠送书，给愿意阅读的老师借书，给全校推荐阅读书目。我是这四种方式的受益者。集体购来的书是必读书，我肯定全都读完了。以前李校长很喜欢给老师们送书，给我就送了好几本书。这些书我不敢说全部读完，但我绝大部分是认真读完了的。他给我送第一本书的情景至今我还历历在目。应该是2006年冬天的一个下午，我去他办公室送一个东西，放下东西刚要走，他微笑着说，“我给你送一本我的书”。李校长拿出一本放在手旁的《与青春同行》，翻开扉页，题上了“朝升兄：我为有你这样的朋友而自豪！”，并双手递给我。 这突如其来的举动让我不知所措，我毕恭毕敬地接过书后，深深地给李校长鞠了一躬，以示感谢。当时决不是做作，而是发自内心地表达了对他的尊重和感谢。 凡是我有的李校长写的书，我都没有去花钱买，都是或索要或赠送得来，这为我节约了一笔钱。这就是近水楼台先得月啊。 而我自己买的书，主要是他推荐的一些书。凡是他推荐的书，都是他读过的。一学期的教职工大会，总有两三次李校长要给老师们推荐书，或实物投影展示几页内容，或者随手翻阅读几行文子，或者读自己写的读后感片段。每当这个时候，我和一些老师一样，赶忙记录下书名，方便以后购买。 除了读书，还有一本“活书”，是我永远读不完的，因为这本“书”内容几乎每天都在更新着。这本“活书”，就是李校长本人。他在学校管理方面、班主任工作方面、语文教育方面，以及阅读、写作、思考、为人处世等等，在这些方面行动和成果，可以说，他都走在全国很多老师的前面。每天看着他做事，就是一种更为生动的阅读。 没想到的是，在2008年9月，我获得了一个近距离阅读这本“活书”的一个机会——担任2011届1班的副班主任，跟李校长学习班级管理。 虽然我非常珍惜这个机会，但我还感到很有压力，生怕哪些方面做的不好而给李校长带负面影响。现在来看，我真是过虑了。虽然明摆着我是跟李校长学习班级管理，但是，两年多来，他从来没有因为我做错什么事情而批评我，更多的是，我管理班出问题后，他出面为我收拾残局。记得有一次我班一位女生和科任老师因为作业问题发生冲突后，我在没有了解清楚事情的前提下又狠狠批评了那位女生，导致那位女生情绪异常激动。我很担心，忙给李校长打电话“汇报”情况，正在外开会的李校长及时感到学校找那位女生谈心。真没想到，问题很快得到解决。李校长当天晚上还写了一篇处理这件事的随笔并发给我看。那看似平常的做法，深藏“玄机”，让人望而兴叹。 我经常在想，我什么时候能达到他的水平？ 作为一名新班主任，我在很多方面做得不尽人意。李校长给我有好的建议的时候，他绝对是这样说：“朝升，你看这样做行不行啊？……”平易近人地让人觉察不出来他是一位全国著名班主任。但我有时候还自以为是地说，“这样不行！”，明显是无知的拒绝，但李校长却从来没有批评过我，更没有生过我的气。 曾有人问我，你从李镇西身上都学了哪些东西？我这样回答，“首先我正在向他学习的是如何做人！如果在做人方面达到他的水平，在其他方面也就不难了。” 但是，向李校长学习不是我的目的，我的理想是最终成为一位像他一样深受学生喜爱的优秀老师。 看似一个简单的理想，要实现它，我可能得用我终生的努才能达到。当然，也有可能达不到，但是，只要有了理想，我就不会迷失方向。 2011年2月13日