小组学习共建园地

由于学生上学时间不长。现在我校一年级的学习小组的建立是2人学习，也就是同桌学习，课堂呈现的状态是两两互助。如在课堂上学习生字。摆字卡，互相认字卡，还有比拼字卡谁学得快。评价的方式，同桌都能赢者，该组胜利。

在黑板上有分组画星的登记。

说起小组学习，在前几年可能还算个时尚的名词。如今无论是老师还是学生，对这种学习的形式都耳熟能详。小组学习是一种有效、深刻的学习方式，所以一直都被大家关注，但这种学习方式，并非简单的将学生组织到一起进行讨论或分享就能完成的。相信很多老师都采用过这种“流行”的方式进行教学，但效果究竟如何，那就只有您心里才清楚了。

最近篱笆桩开展的行动研究中，我们发现了不少老师把研究的问题聚焦在了小组学习上，希望能通过小组学习的形式，提高学生学习效率，同时培养学生的参与、分享意识。

关于小组学习的文章和研究有很多，在开展行动研究之前，先一起来分享一些关于小组学习的理论文章与案例，让我们一起来系统的了解一下，小组学习究竟是怎么一回事。

资源下载点击：“目标另存为” 

理论篇

 行动，探索与反思：合作学习在复杂生源班级的应用研究

小学课堂教学中有效实施小组合作学习的行动研究

小组学习的现状与策略

优化小组学习过程提高自主学习效益

低效课堂学习模式的探讨_课堂小组学习互动的成因与反思

合作交流_小组学习

案例篇

行动研究——小组合作学习的尝试

对小组学习感兴趣的老师，或者您的行动研究课题与这个话题相关的话，建议您工作之余抽空看看以上内容，或许会对您的研究有什么帮助也不一定哦。

这一片共建园地是大家一起学习，一起分享的地方，收到邀请的每一位老师都可以在您的日志中找到这个博客的入口，并在这上面发表您的看法。所以希望每一位参与老师多多分享，我们一起来研究小组学习～