“一（一）班,扣10分;一（二）班扣15分……”周一晨会,值周老师向往常一样宣布上周各班的清洁情况。
“……三（三）班扣110分”，全校一片哗然。顿时, 我的脸“唰”的一下通红,再悄悄瞅了一下站在队伍前面的班主任老师,她早已“脸红脖子粗”了。
“才扣110分嘛,再多扣点也无所谓,随便——扣——”骚动的队伍中传出一个似乎有些不和谐的声音。循声望去,原来声源是我班的“老大”冷永龙在惹其他几个男孩嬉笑呢,浑然不觉得这扣掉的“110分”与他们有什么关系。
面对这种闹剧，我竟不知该如何引导这一群懵里懵懂却又天真烂漫的孩子。一阵心凉间,一个小而铿锵的声音在我耳旁响起“这周轮到我管理我们班的卫生,我决不会让我们班扣一分！”站我旁边的生活委员周蕊满脸通红,小拳头紧握, 仿佛那个动作是对她说的话负责的物证。看着她那坚定的神情，我有了一丝感动,忽然觉得作为他们的副班主任,应该给他们说点什么……
冥思良久,我决定寻找一个合适的契机！ 晨会过后, 班主任老师找到了我,说孩子们扫地总是偷偷跑掉,习惯了随手丢垃圾,做课间操下楼梯时不排队。这是一个刚组建的班,大多数孩子都是因为父母到这儿打工才转来的。他们的行为习惯各异,有的以跑代走,有的课间嬉闹，显得总是与学校的规章制度格格不入。这让刚步出大学校门踏上工作岗位的班主任老师和我茫然不知所措。而今天,我们都觉得应该和孩子们好好聊一聊了。
最后一节课是数学托管,我如常走上讲台时，孩子们已经备好数学用具在静息了。
相互问好之后,我让他们把数学用具都放进抽屉里,这节课不上课,一起聊聊天。孩子们迅速收拾好后坐得笔直,用诧异的眼光盯着我,或许他们早忘了早晨的那一段“插曲”。
“今天，有一件让徐老师很伤心的事,也有一件让徐老师很感动的事，这节课，我想和大家一起分享。”我以这样的方式作为聊天的开始，或许受我表情严肃的感染,孩子们没像往常一样大声回答,只是小声应答或者轻轻点头。
接着，我用很平静的语气讲述了晨会上反差较强的两幕,但没点冷永龙的名,也没有批评在那时嬉笑的孩子。我只是告诉他们,“我们作为老师很伤心,因为孩子们不爱我们的班级。”话说完之后，教室里更静了。
我觉得此时应该给孩子们树个榜样，“今天,周蕊让徐老师很感动,感动的不单是她说的话,最重要的是她做到了!”
“对,周蕊的确做到了!”一个小男孩在下面插话。顺着这位孩子半启的心扉,我赶紧请他来说说心里话。他用那稚嫩的声音告诉我们周蕊是怎样在其他孩子都偷跑了之后,一个人扫完了整个教室。这时候，其他孩子也连忙举手来告诉我还有哪些孩子还主动留下来帮助周蕊,哪些孩子悄悄为班上捐赠抹布……班上气氛热烈，正气十足。
突然，有个孩子站起来大声说：“周蕊哭了!”
一听这话，班上所有小脑袋都齐刷刷地转向了周蕊,我也愣住了!教室里顿时寂静得有些尴尬!
忽然，不知怎么的，一阵掌声不约而同地响了起来,冷永龙手也不举地站了起来：“我们要向周蕊她们学习!”
调皮蛋胥海强也趁势站起来:“老师,我今天要留下来扫地，我们今天要得10分！”
“我也要留下来……”“我也要!……”受此气氛的感染，那几个嬉笑的男孩也站了起来。
放学后，不少孩子都主动留了下来。我指导周蕊将这些孩子分工，随后再一起检查。看着冷永龙卖力的拖地, 再看看胥海强几个卷起衣袖,专注地擦拭着电教设备, 我笑了，我期待着一个崭新的三（三）班。
世间的每一次结局并不是都以人的主观意志为转移的。
那天下午，尽管孩子们已经很努力了,可结果还是被扣了1分。看着这个分数，我害怕孩子们刚被激起的热情就这样被熄灭。
于是，当天晚上,我特意用漂亮的手揉纸为他们做了一朵精致而漂亮的玫瑰花准备奖励给他们，以续那可能被熄灭的激情。
第二天一早,我照实告诉了他们被扣分的实情,不出所料，孩子们有些沮丧。我及时拿出我备好的玫瑰花, “虽然我们被扣了一分,但徐老师却要奖励你们一枝我昨晚亲手做的玫瑰花。因为我从实际行动中看到了你们的进步，看到了你们对班级的热爱,对老师和同学们的爱!”
有孩子赶紧拿出一个空矿泉水瓶子将我递过去的花插了进去, 小心翼翼地放在讲桌上。“只要你们每天都进步一点,徐老师愿意每天都为你们做一朵花。” 我趁热打铁，“当你们看着瓶中的花越来越多时,那就说明我们的班级越来越团结,你们自己也越来越优秀!”