陈紫凌的教学网志

    班风受到很多因素的影响，如：班级的学生特点，教师的管理制度，同学之间的关系，师生之间的关系等，我认为，培养良好的班风并非一朝一夕的事，需要以历一个过程，这个过程的长与短关键在于班主任的管理技巧。

    在这点上，我比较认同华师大迟教授的观点，他认为班级的发展应经历组建阶段、磨合阶段、规范阶段和业绩阶段四个阶段。我认为一个良好班风的形成一般也要经历以上这几个阶段。每一个阶段老师所充当的角度和工作的辛苦程度都会有所不同，如：组建阶段班主任必须要在班主显示自己的权威，让学生产生一定的威慑力，这样后来的工作才好开展，又如，从过程的先后顺序来看，班主任越到后面工作就会越轻松，原因很简单，因为，一旦规范养成，班主任就可以适当地放手，培养一部人班干部让学生学会自我管理了。